當代高?？茖W史教育的教學模式探析
沈平; 聶馥玲 內蒙古師范大學科學技術史研究院; 內蒙呼和浩特市010000
關鍵詞：科學史 科學史教育 hps教學模式 微型學習
摘要：科學史與科學教育的融合問題,已經(jīng)成為世界科學教育改革的重大課題?？茖W史教育作為高校通識教育的重要組成部分,不僅肩負著培養(yǎng)對社會負責任的公民,還承擔著搭建科學教育與人文教育之間橋梁的重任。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展,科學史教育無論教學內容還是教學模式都在不斷變化,通過研究當前高?？茖W史教育的多種教學模式,結合國外HPS教學理念和中國傳統(tǒng)教育的特點,試圖尋求一種基于移動互聯(lián)網(wǎng)和移動通信技術的新型教學模式,以實現(xiàn)科學史與科學教育的融合,實現(xiàn)學生對科學本質的理解,從而提升國民的科學素養(yǎng)。
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