我國研究生支教團(tuán)項(xiàng)目實(shí)施的過程機(jī)制及其優(yōu)化——基于中部兩所重點(diǎn)高校支教團(tuán)的案例考察
關(guān)鍵詞：研究生支教團(tuán) 志愿者 服務(wù)精神
摘要：作為大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的重要專項(xiàng),研究生支教團(tuán)項(xiàng)目不僅是中西部貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新所需智力支持的重要來源,也是鍛煉和培育研究生志愿服務(wù)精神與實(shí)踐能力的有效載體。然而,通過對中部兩所具有代表性的重點(diǎn)高校研究生支教團(tuán)項(xiàng)目運(yùn)行過程分析來看,其在項(xiàng)目活動前、中、后中分別存在研究生支教團(tuán)志愿者參與動機(jī)的價(jià)值性與功利性并存、選拔機(jī)制的科學(xué)性與合理性不夠;崗前培訓(xùn)的精準(zhǔn)性與專業(yè)性不足、志愿服務(wù)監(jiān)管與保障不盡完善;志愿服務(wù)活動評價(jià)方式診斷促進(jìn)功能不足、評價(jià)方式多樣性與實(shí)質(zhì)性缺失、評價(jià)內(nèi)容與激勵(lì)機(jī)制不盡明確等問題。為此,研究生支教團(tuán)項(xiàng)目價(jià)值呈現(xiàn),需要凸顯以弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神為導(dǎo)向的志愿者選拔機(jī)制,完善以教育教學(xué)為核心內(nèi)容的支教團(tuán)崗前培訓(xùn)與服務(wù)過程管理,實(shí)施兼顧過程改進(jìn)與結(jié)果分級為指向的評價(jià)理念、方式與內(nèi)容變革。
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