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互動健康教育模式在肺炎患兒臨床護理工作中的應(yīng)用價值分析
關(guān)鍵詞：互動健康教育模式 肺炎 患兒 護理工作
摘要：目的 ：探究互動健康教育模式在肺炎患兒臨床護理工作中的應(yīng)用價值。方法 ：對2015年3月至2016年1月期間新津縣人民醫(yī)院收治的100例肺炎患兒的臨床資料進行回顧性研究。隨機將這100患兒分為甲組和乙組,每組各有50例患兒。對甲組患兒進行常規(guī)護理,對乙組患兒在進行常規(guī)護理的基礎(chǔ)上加用互動健康教育模式進行護理,然后比較兩組患兒肺部濕啰音消失的時間、退熱的時間、住院的時間、治護的總有效率及其家長對護理的滿意度。結(jié)果：1）與甲組患兒相比,乙組患兒肺部濕啰音消失的時間、退熱的時間和住院的時間均更短,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）。2）乙組患兒治護的總有效率為94%,甲組患兒治護的總有效率為78%,二者相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）。3）乙組患兒家長對護理的總滿意率為92%,甲組患兒家長對護理的總滿意率為72%,二者相比差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P〈0.05）。結(jié)論 ：將互動健康教育模式應(yīng)用到肺炎患兒的臨床護理工作中,能縮短其肺部濕啰音消失的時間、退熱的時間和住院的時間,提高其臨床療效及其家長對護理的滿意度。
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