購物車(0)
培智學校沙盤康復(fù)訓練課的設(shè)計與實踐
關(guān)鍵詞：培智學校 沙盤游戲 特殊兒童
摘要：沙盤游戲是運用意象進行治療的一種心理治療方法。該法創(chuàng)造了一個從“無意識到意識、非語言到語言”的橋梁,提供了“從受害者轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造者”的機會。但是,在學校教育教學中運用此法的并不是很多,一些培智學校即使配置了沙盤室,也多數(shù)閑置,利用率極低,主要是受制學校軟件和硬件設(shè)備的落后以及學校的不重視和師資短缺。通過對沙盤游戲的特點及作用的分析,文章立足實際,從沙盤教室的布置、沙盤教師的基本任務(wù)、沙盤課的教學原則和步驟以及授課要求等維度,對視覺觸覺、溝通理解、生活適應(yīng)性三個方面進行實踐。研究認為,科學合理地設(shè)計沙盤游戲,既有利于提高培智教育的有效性,又有利于提高培智學校教師的教學效率。
求知導(dǎo)刊雜志要求:
{1}來稿應(yīng)觀點明確，數(shù)據(jù)準確、完整，文字精煉通順，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。
{2}文稿中的小標題請依次使用：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1.2.3.……；（1）（2）（3）……；①②③……。
{3}參考文獻按GB∕T7714-2015《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號以角碼標出。
{4}注釋，用于對文章正文加以補充、說明，一律采用“頁下注”的形式。注號用“①、②、③……”或 “（1）（2）（3）……”。
{5}審稿:本刊實行以同行審稿為基礎(chǔ)的三審制(編輯初審、專家外審、編委會終審)。如作者與某位審稿人存在學術(shù)上的不同見解，可申請審稿回避。
{6}摘要應(yīng)為論文主要內(nèi)容的濃縮和提煉，要求以“[摘要]”表示，不應(yīng)使用諸如“本文認為”，‘“筆者認為”等評價性語言，字數(shù)在300字以內(nèi)。
{7}文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務(wù)院頒布的為準，不得采用非法定計量單位。
{8}正文結(jié)果：在正文和圖表中按邏輯順序描述結(jié)果，緊扣主題。正文不得重復(fù)圖表中的數(shù)據(jù)，僅需強調(diào)或概述重要的觀察結(jié)果。
{9}基金項目：論文所涉及的課題應(yīng)按有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫，多項基金項目應(yīng)依次列出，具體格式：“基金項目：批準年份＋項目名稱＋項目編號”。
{10}來稿須注明第一作者和通信作者簡介: 姓名（ 出生年 － ） ，性別（ 民族） ，籍貫，學位，職稱，研究方向，專業(yè)特長及詳細地址、聯(lián)系電話和Email及QQ號。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
