培智學(xué)校沙盤康復(fù)訓(xùn)練課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
胡丹 浙江省杭州市臨安區(qū)特殊教育學(xué)校; 浙江杭州311300
關(guān)鍵詞：培智學(xué)校 沙盤游戲 特殊兒童
摘要：沙盤游戲是運(yùn)用意象進(jìn)行治療的一種心理治療方法。該法創(chuàng)造了一個(gè)從“無(wú)意識(shí)到意識(shí)、非語(yǔ)言到語(yǔ)言”的橋梁,提供了“從受害者轉(zhuǎn)變成創(chuàng)造者”的機(jī)會(huì)。但是,在學(xué)校教育教學(xué)中運(yùn)用此法的并不是很多,一些培智學(xué)校即使配置了沙盤室,也多數(shù)閑置,利用率極低,主要是受制學(xué)校軟件和硬件設(shè)備的落后以及學(xué)校的不重視和師資短缺。通過(guò)對(duì)沙盤游戲的特點(diǎn)及作用的分析,文章立足實(shí)際,從沙盤教室的布置、沙盤教師的基本任務(wù)、沙盤課的教學(xué)原則和步驟以及授課要求等維度,對(duì)視覺(jué)觸覺(jué)、溝通理解、生活適應(yīng)性三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。研究認(rèn)為,科學(xué)合理地設(shè)計(jì)沙盤游戲,既有利于提高培智教育的有效性,又有利于提高培智學(xué)校教師的教學(xué)效率。
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