小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本細(xì)讀策略
徐蓉蓉 江蘇省東臺市五烈鎮(zhèn)廣山小學(xué); 江蘇鹽城224000
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 文本細(xì)讀
摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程中進行詳細(xì)的文本講解和整合,能夠給予學(xué)生語文學(xué)習(xí)充分的發(fā)展空間和前景,有效提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量和水平。但在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,有的教師僅重視對學(xué)生的知識教育,并未注重學(xué)生對文章的精細(xì)研學(xué),以及幫助學(xué)生通過閱讀材料建立良好的語文學(xué)習(xí)框架和素養(yǎng),給予學(xué)生充分的思考和發(fā)展空間等。因此,教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中有效培養(yǎng)和提升學(xué)生文本的細(xì)讀能力,通過深化文本細(xì)讀教育,給予學(xué)生語文閱讀“質(zhì)”的飛躍與提升。
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