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小學數(shù)學教材中融入數(shù)學史的實踐分析
李倫 江蘇省宿遷市宿豫區(qū)實驗小學; 江蘇宿遷223800
關鍵詞：小學數(shù)學教材 數(shù)學史 教學實踐
摘要：小學數(shù)學教材中融入數(shù)學史,能夠豐富和完善教材內(nèi)容,拓展教學外延,豐厚學生的數(shù)學積累,促使學生數(shù)學綜合能力的提升。另外,數(shù)學史作為數(shù)學學科發(fā)展的過程的記錄,其中蘊藏著豐富的數(shù)學知識和人文思想,在小學階段合理開展數(shù)學史教育,可以奠定小學生的文化底蘊、人文素養(yǎng)以及數(shù)學學習基礎,對其未來發(fā)展和學有裨益。
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