新形勢下中國人口受教育狀況的時空發(fā)展變動分析
關(guān)鍵詞：受教育水平 區(qū)域差異 聚類分析 gis集中化指數(shù)
摘要：本研究依據(jù)2007年與2017年全國人口教育數(shù)據(jù),采用聚類分析方法、GIS(地理信息系統(tǒng))技術(shù)及集中化指數(shù)對我國各區(qū)域的人口受教育狀況的差異進(jìn)行劃分、歸類與評價。分析發(fā)現(xiàn)我國31個省份按人口受教育程度的高低可分為五類,從2007年至2017年每一類地區(qū)的受教育年限增加約1年,人口受教育程度的差距主要體現(xiàn)在高中及高等教育上。近10年來,東北地區(qū)人口受教育程度總體好于西北與西南地區(qū);東中部區(qū)域人口受教育程度總體好于西部地區(qū)。除新疆等個別地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與其人口受教育程度不匹配外,其他地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口受教育程度協(xié)調(diào)性均趨于良好。2017年的集中化指數(shù)值比2007年降低了1.06%,表明經(jīng)過近10年的發(fā)展,不同區(qū)域的教育水平趨于均衡發(fā)展。
上海教育科研雜志要求:
{1}文中圖、表隨文出現(xiàn)，圖一般不超過6幅。插圖切勿過大，圖中文字符號應(yīng)與正文一致，圖片要清晰，層次分明。文章表格一律采用“三線表”。
{2}所投稿件務(wù)必保證文章版權(quán)的獨(dú)立，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表，署名排序無爭議，文責(zé)自負(fù)。
{3}多次引用同一著者文獻(xiàn)時，只編一個號，即在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。
{4}文稿需要附200字以內(nèi)的中文摘要、3~5個關(guān)鍵詞。
{5}來稿請使用word排版，并附個人簡歷，注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯(lián)系電話等。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
