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論教育勞動的創(chuàng)新本質(zhì)
劉東菊; 吳榮 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)科產(chǎn)處; 天津300222; 上海師范大學(xué)知識與價值科學(xué)研究所; 上海200234
關(guān)鍵詞：教育勞動 創(chuàng)新本質(zhì) 創(chuàng)造性勞動
摘要：教育勞動是在一定社會歷史條件下由特定社會群體結(jié)合而成的一種獨(dú)特的勞動形式。教育工作者是教育勞動的主體,受教育者是教育勞動的對象,兩者辯證統(tǒng)一于教育勞動過程。在教育勞動中,人是教育勞動的唯一對象,這就決定了教育勞動內(nèi)容、方式、目的都必須以合乎人的本質(zhì)規(guī)定為核心。由于人的本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)過程表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)過程,所以從這個意義上說,教育勞動在本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)人類全面發(fā)展的創(chuàng)造性勞動,創(chuàng)造性是教育勞動的根本要求。
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