基于直觀想象培養(yǎng)的高中教學案例的設計和實踐——以“一次函數(shù)、二次函數(shù)‘遇到’絕對值”為例
張春杰 杭州學軍中學; 310012
關鍵詞：直觀想象 和諧構圖 有效測評
摘要：筆者針對一次函數(shù)、二次函數(shù)和絕對值問題的有機整合進行教學設計和實踐,引導學生在知識理解、知識遷移和知識創(chuàng)新三個水平上進行構圖,從而實現(xiàn)“圖”和“數(shù)”的和諧統(tǒng)一,提升學生的直觀想象素養(yǎng),并從三個水平上進行題目的設計.測評學生的學習成果.
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