從英語國際教育到漢語國際教育:反思與建議
文秋芳 北京外國語大學中國外語與教育研究中心
關鍵詞：英語國際教育 漢語國際教育 國別化教材 語言文化
摘要：本文借鑒國內(nèi)外英語國際教育發(fā)展的特點,集中討論有關漢語國際教育有爭議的三個議題:(1)專業(yè)設置層次與招生對象;(2)國別化教材編寫;(3)對外漢語教學中的文化教學。筆者就這三個議題提出三點建議。第一,我國漢語國際教育需逐步取消本科專業(yè),控制擴大碩士點,增加博士點,提升碩、博士點的質(zhì)量;招生對象從以中國學生為主轉(zhuǎn)為以外國留學生為主。第二,國別化教材應主要由當?shù)貙W者負責編寫,我國學者或出版社不應越俎代庖。第三,根據(jù)語言與文化之間可分度的強弱,語言文化教學采用不同策略。
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