信息化背景下校園貸現(xiàn)象的成因及引導對策——基于大學生消費心理視角
常君升 大連職業(yè)技術學院; 遼寧大連116033
關鍵詞：信息化時代 從眾心理 馬斯洛需求層次 延遲滿足能力 阿德勒自卑情結
摘要：信息化時代社會經(jīng)濟水平飛速發(fā)展,給大學生群體帶來消費方式和超前消費等多元消費理念的沖擊。而大學生消費能力有限,非理性的消費行為易導致學生深陷不良校園貸陷阱。提前消費理念的影響,以及從眾心理、延遲滿足能力有限、阿德勒自卑情結是學生申請校園貸的主要心理原因。對此,學校層面應將社會主義核心價值觀貫穿于高校辦學育人全過程,多途徑、多手段強化傳統(tǒng)文化傳承、專業(yè)技能提升等,避免盲目攀比。學生工作者要和學生原生家庭建立長效聯(lián)系機制,共同幫助學生形成正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生客觀評價自我,學會自我調解。同時,發(fā)揮網(wǎng)絡教育陣地作用、強化校園文化建設,加強課堂價值觀引領,幫助學生了解金融知識,增強法律意識,為學生理性、健康、快樂的成長成才助力。
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