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促進(jìn)批判性思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)教學(xué)策略
關(guān)鍵詞：批判性思維 學(xué)習(xí)模型 教學(xué)策略 教學(xué)建議
摘要：在生物學(xué)教學(xué)中構(gòu)建培養(yǎng)批判性思維的"質(zhì)疑-求證-判斷"學(xué)習(xí)模型、按需設(shè)置批判性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、充分利用科學(xué)發(fā)現(xiàn)史教學(xué)、合理選取思辨性案例訓(xùn)練,可以引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、求證與判斷中提升批判性思維能力,發(fā)展生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
生物學(xué)教學(xué)雜志要求:
{1}正文要求觀點(diǎn)明確、立論新穎、論據(jù)可靠、語(yǔ)言規(guī)范通達(dá)，且未在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表過(guò)。
{2}來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，編輯部有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改；投出稿件3個(gè)月未收到錄用通知時(shí)，作者可另行處理。
{3}摘要須排除在本學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)成為常識(shí)的內(nèi)容，不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已經(jīng)有的信息，一般不分段落。
{4}作者及單位署名的每一位作者都應(yīng)該是對(duì)論文工作有實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)的人員，應(yīng)對(duì)文中的論點(diǎn)和數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)。
{5}“作者簡(jiǎn)介”置于首頁(yè)腳注處；基金項(xiàng)目請(qǐng)?jiān)谖恼率醉?yè)腳注處寫(xiě)明項(xiàng)目來(lái)源和課題編號(hào)。
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