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關于概念轉變影響因素研究熱點的國內外比較研究
李諾; 劉恩山 北京師范大學生命科學學院; 北京100875
關鍵詞：概念轉變 影響因素 研究熱點
摘要：作為學生科學素養(yǎng)的構成要素,學生對于科學概念的理解占據(jù)了非常重要的地位。在這其中,概念轉變教學則是促進學生概念理解的有效手段。概念轉變作為國際上相對成熟的教育理論,對其影響因素研究熱點的分析有助于了解研究未來走向,促進理論向實踐的轉化。而通過對國內外熱點的比較研究,則能有效幫助我國教師與科研工作者從宏觀上把握研究現(xiàn)狀,取長補短,改進課堂實踐教學,全面提升學生的科學素養(yǎng)。
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