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一石激起千層浪 春風(fēng)吹開萬朵花——基于一題一課的課本題有效性教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂 學(xué)生
摘要：1問題背景課本是知識(shí)的重要載體,課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道,高考試題中許多題目都能在教材中找到影子,而且有一些就是以課本例題、習(xí)題為素材改編而成.因此,課本是高考命題的一個(gè)重要依據(jù),而課本上的例題、習(xí)題又具有一定的典型性和代表性,這就需要教師在教學(xué)或復(fù)習(xí)過程中對課本例題、習(xí)題進(jìn)一步進(jìn)行歸納、類比、遷移,采取“一題多解與一題多變”的形式進(jìn)行教學(xué),借題發(fā)揮、舉一反三,幫助學(xué)生總結(jié)、提煉通性通法,提高教學(xué)的有效性.
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