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數(shù)學(xué)教師究竟如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)教師 教學(xué)理論 教學(xué)理念 教學(xué)要素
摘要：1引言教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有秩序、有反思運(yùn)行的基本保障,是在教學(xué)理論指導(dǎo)下對教學(xué)做出的一種規(guī)劃,這種規(guī)劃有先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo),有科學(xué)的教學(xué)要素分析,有精致的教學(xué)流程安排,有清晰的教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu),有深刻的教學(xué)反思促進(jìn).數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)也是如此,為此就要思考數(shù)學(xué)教師究竟如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)這一重要的問題.本文選取2018年度人大復(fù)印報(bào)刊資料《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)》中與教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的15篇文章作為研究對象,在文獻(xiàn)梳理與分析的基礎(chǔ)上,探析這一問題.
數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志要求:
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