數學教師究竟如何進行教學設計
朱鴿; 張炳意 西北師范大學教育學院; 甘肅蘭州730070; 甘肅省基礎教育課程教材中心; 甘肅蘭州730030
關鍵詞：教學設計 數學教師 教學理論 教學理念 教學要素
摘要：1引言教學設計是教學有計劃、有目標、有秩序、有反思運行的基本保障,是在教學理論指導下對教學做出的一種規(guī)劃,這種規(guī)劃有先進的教學理念指導,有科學的教學要素分析,有精致的教學流程安排,有清晰的教學邏輯結構,有深刻的教學反思促進.數學教學設計也是如此,為此就要思考數學教師究竟如何進行教學設計這一重要的問題.本文選取2018年度人大復印報刊資料《高中數學教與學》中與教學設計相關的15篇文章作為研究對象,在文獻梳理與分析的基礎上,探析這一問題.
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