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質(zhì)性探討醫(yī)學生院前急救能力現(xiàn)狀及相關(guān)教育培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：醫(yī)學生 院前急救能力 質(zhì)性研究
摘要：目的:探索提高醫(yī)學生院前急救能力的教育對策,為加強醫(yī)學生急救綜合能力培養(yǎng)提供參考。方法:運用質(zhì)性研究中現(xiàn)象學研究方法,對急診醫(yī)師、紅十字會人員、高校教師及醫(yī)學生共15例進行半結(jié)構(gòu)式訪談,利用Colaizzi現(xiàn)象學7步分析法分析資料。結(jié)果:訪談共提煉出3個主題:醫(yī)學生院前急救綜合能力存在不足,院前急救教育仍有待完善,高校教師、急診醫(yī)師等多教育角色在院前急救教育中的作用應(yīng)各有側(cè)重。結(jié)論:醫(yī)學生的急救知識、操作技能以及應(yīng)急綜合素質(zhì)存在不足,應(yīng)根據(jù)時代需求優(yōu)化師資隊伍,完善醫(yī)學急救教育的課堂設(shè)置及考核方式,逐步建立高校與公共衛(wèi)生機構(gòu)的教學聯(lián)系機制。
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