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關(guān)愛(ài)留守兒童的教育策略
關(guān)鍵詞：留守兒童 教育 策略
摘要：隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推進(jìn),大量剩余農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市。他們的子女受制于戶籍、經(jīng)濟(jì)、入學(xué)等因素,無(wú)法隨遷進(jìn)城,而成為教育實(shí)踐中的特殊群體——留守兒童。由于長(zhǎng)期與父母分離,留守兒童難以獲得正常的生活照顧、安全保護(hù)及教育培養(yǎng),逐漸成為社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的弱勢(shì)群體。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作,為廣大留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境已經(jīng)成為全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,為改善留守兒童的生存現(xiàn)狀提供了創(chuàng)新的實(shí)踐思維和豐富的技術(shù)手段。在短期返鄉(xiāng)就業(yè)及隨遷進(jìn)城難以實(shí)現(xiàn)的背景下,探討信息技術(shù)支持下的留守兒童關(guān)愛(ài)策略具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
天津教育雜志要求:
{1}引言切忌與摘要雷同，也不是摘要的注釋；應(yīng)與結(jié)語(yǔ)呼應(yīng)，引言中提出的問(wèn)題，結(jié)語(yǔ)中應(yīng)有回答，但不能雷同。
{2}來(lái)稿文責(zé)自負(fù)，嚴(yán)禁一稿多投。一個(gè)月內(nèi)未見(jiàn)處理意見(jiàn)，作者可自行處理。
{3}關(guān)鍵詞選詞要規(guī)范，關(guān)鍵詞數(shù)目一般 3~8個(gè)，關(guān)鍵詞之間用“；”分隔。
{4}請(qǐng)將文章的標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞（中英文對(duì)照）、作者的姓名、所在單位、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真、E-MAIL等個(gè)人信息全部放在首頁(yè)，個(gè)人信息務(wù)必完整、準(zhǔn)確，以便編輯部及時(shí)與作者聯(lián)系。
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