產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式對(duì)統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示
關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合 創(chuàng)新實(shí)踐 人才培養(yǎng)模式
摘要：社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的主要?jiǎng)恿褪莿?chuàng)新。產(chǎn)教融合是基于社會(huì)需求的一種與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,它通過(guò)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合,協(xié)同育人,全面促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。本文以大數(shù)據(jù)時(shí)代社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才的需求和學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的渴求為出發(fā)點(diǎn),以產(chǎn)教融合為視角,對(duì)課程設(shè)置與考核方式、創(chuàng)新教師類(lèi)型、師生角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式、搭建創(chuàng)新平臺(tái)及融合學(xué)科競(jìng)賽等多個(gè)方面提出改革建議,加強(qiáng)學(xué)生在具體任務(wù)或挑戰(zhàn)情境中主動(dòng)探究、自主建模實(shí)踐及創(chuàng)新的能力。
統(tǒng)計(jì)與管理雜志要求:
{1}基金項(xiàng)目：論文所涉及的課題應(yīng)按有關(guān)部門(mén)規(guī)定的正式名稱(chēng)填寫(xiě)，多項(xiàng)基金項(xiàng)目應(yīng)依次列出，具體格式：“基金項(xiàng)目：批準(zhǔn)年份＋項(xiàng)目名稱(chēng)＋項(xiàng)目編號(hào)”
{2}來(lái)稿務(wù)求為原創(chuàng)作品，須論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精練、無(wú)政治錯(cuò)誤。
{3}文中圖表要精選，表的內(nèi)容不應(yīng)與圖表述重復(fù)，一律采用三線表，要有表序、表題。
{4}注釋?zhuān)罕究瘜?shí)行“參考文獻(xiàn)”與“注釋”分開(kāi)排版，“注釋”是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，緊接正文之后排版，注釋以①②③……的序號(hào)單獨(dú)排序，并注意注釋符在文中不用上標(biāo)格式。
{5}正文一級(jí)標(biāo)題為宋體，四號(hào)，加粗，居中，段前段后0行，固定值18磅。正文二級(jí)標(biāo)題為宋體，小四，加粗，兩端對(duì)齊，首行縮進(jìn)2字符，固定值18磅。正文三級(jí)標(biāo)題按正文內(nèi)容排版，僅加粗，不單獨(dú)成行。
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