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中等職業(yè)學(xué)校教師心理授權(quán)現(xiàn)狀及對策研究
林彤; 張利 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院; 天津300222; 廣州白云工商技師學(xué)院職業(yè)教育研究所; 廣東廣州510450
關(guān)鍵詞：中職教師 心理授權(quán) 對策建議
摘要：為了解中職教師心理授權(quán)現(xiàn)狀,提高教師工作績效,采用《心理授權(quán)量表》對218名中職教師進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明:中職教師的心理授權(quán)感知水平普遍處于中等偏上水平;男性中職教師的心理授權(quán)總分高于女教師;心理授權(quán)的自我效能因子存在年齡、教齡及職稱差異,工作影響因子存在性別、年齡及受教育類型差異。
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報雜志要求:
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{5}關(guān)鍵詞以3～6個為宜（需附相應(yīng)的英文）。
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