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因材施教,個(gè)別指導(dǎo),挖掘內(nèi)高班學(xué)生的潛能
關(guān)鍵詞：因材施教 個(gè)別指導(dǎo) 潛能
摘要：內(nèi)地新疆高中班的學(xué)生來(lái)自南北疆不同地區(qū)和不同的民族,他們的語(yǔ)言、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等都有很大的差異。教師要能夠了解每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求,推動(dòng)因材施教的有效落實(shí),進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),挖掘他們的最大潛能。
文理導(dǎo)航·上旬雜志要求:
{1}引言是學(xué)術(shù)論文的開(kāi)場(chǎng)白，主要說(shuō)明為什么要進(jìn)行該項(xiàng)研究工作，提出文章中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。
{2}本刊對(duì)來(lái)稿保留修改權(quán)，對(duì)所刊發(fā)的論文享有中文和電子出版物專(zhuān)有出版權(quán)，若有異議請(qǐng)事先聲明。
{3}層次標(biāo)題是對(duì)本段、本條主題內(nèi)容的高度概括。各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同。層次標(biāo)題的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字，即1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。一般不超過(guò)4級(jí)。
{4}參考文獻(xiàn)著錄采用數(shù)字加方括號(hào)編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號(hào)、主要作者、文獻(xiàn)及載體、出版項(xiàng)（出版者、出版年月）。
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