以科學(xué)方法為中心的教材邏輯斷點(diǎn)研究
關(guān)鍵詞：教學(xué)邏輯 物理教學(xué) 邏輯斷點(diǎn)
摘要：物理教材的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到編寫內(nèi)容的可教學(xué)性與可接受性,在不失學(xué)科知識(shí)固有邏輯的前提下應(yīng)當(dāng)最大限度地照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。文章研究了現(xiàn)行人教版物理教材中典型的概念和規(guī)律得出過程中的邏輯性問題,對(duì)其中的邏輯斷點(diǎn)進(jìn)行了深入研究。針對(duì)邏輯斷點(diǎn)本文以科學(xué)方法為中心給出了突出控制變量法,巧用數(shù)學(xué)比例式;顯化比值極限法,合理拆解表達(dá)式;引入必要參數(shù)法,妙化定性關(guān)系式的合乎知識(shí)邏輯和順接學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)分析,以求實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過程的深化,最后得出對(duì)教師教學(xué)的幾點(diǎn)啟示。
物理教學(xué)探討雜志要求:
{1}文章正文內(nèi)標(biāo)題一般分為四級(jí)，分別用“一、”“（一）”“1．”“(1)”等標(biāo)示排序。
{2}文稿具有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性，資料真實(shí)、數(shù)據(jù)可靠，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通順。
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