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教育語言學研究在中國:領(lǐng)域與方法
楊金龍; 梅德明 四川外國語大學; 400031; 上海外國語大學
關(guān)鍵詞：教育語言學 研究領(lǐng)域 研究方法
摘要：教育語言學自1972年誕生至今,已逐漸成為一門獨立的學科。相對于國外教育語言學異軍突起、百花齊放的迅猛發(fā)展勢頭,我國的教育語言學研究則存在研究領(lǐng)域單一、相關(guān)實證研究匱乏的窘境。文章通過梳理和分析國外教育語言學的發(fā)展概況,認為在面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的新時期,我國的教育語言學研究應(yīng)聚焦于教育中的語言問題,以雙語教育、語言服務(wù)、外語教學的生態(tài)觀、移民/特殊群體的語言權(quán)利與教育、漢語的對外傳播等話題為切入點,并對部分研究方法進行了介紹。
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