購物車(0)
淺談漢英語言中表時的"前/后"與對外漢語教學
宋蕾 北方工業(yè)大學文法學院; 北京100144
關鍵詞：前 后 認知隱喻 對外漢語教學
摘要：現(xiàn)代漢語中“前”“后”是既可以表示空間意義又可以表示時間意義的語素。漢英兩種語言中表達時間概念的“前”和“后”并非一一對應,“前”和“后”表示“未來”還是“過去”的差異主要基于“時間在動”和“自我在動”兩種隱喻系統(tǒng)。在對外漢語教學實踐中,借助漢英認知隱喻對比的教學策略有助于以英語為母語的留學生對“前”和“后”表達時間概念的認知理解,從而避免“前/后”所構成的時間詞語出現(xiàn)歧義現(xiàn)象。
外語教育研究雜志要求:
{1}稿件末頁請標明作者真實姓名以及準確的通訊地址、郵政編 碼、E-mail地址、聯(lián)系電話等。
{2}稿件需題文相符，論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準確，文字簡明、符合學術引用規(guī)范。
{3}中文題名一般不超過20個字，必要時可加副題名。
{4}參考文獻：擇主要列入，10篇以內(nèi)為宜，按文中出現(xiàn)順序排列。
{5}來稿應附3～8個關鍵詞。附200字左右的結構式摘要（理論研究不要寫成結構式摘要），內(nèi)容包括目的、方法、結果、結論。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
