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新形勢下地方醫(yī)學(xué)院?；鶎优R床醫(yī)療人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
關(guān)鍵詞：地方醫(yī)學(xué)院校 創(chuàng)新 基層醫(yī)療人才 培養(yǎng)模式
摘要：“十三五”醫(yī)改目標為“打造健康中國”，為此，亟需提升基層臨床醫(yī)療人員的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和慢性病管理能力。地方醫(yī)學(xué)院校承擔了全國大部分本?？苹鶎俞t(yī)療人員的培養(yǎng)重任，應(yīng)緊緊抓住歷史賦予的機遇，堅持面向基層、服務(wù)基層的辦學(xué)定位，對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)開展科學(xué)、系統(tǒng)的研究，確立基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)規(guī)格和知識體系，將高校教育資源有機地整合到基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)中，加快新形勢下基層醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)進程，提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的執(zhí)業(yè)水平，造就一支“下得去、留得住、信得過、用得上、干得好”的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才隊伍。
西北醫(yī)學(xué)教育雜志要求:
{1}如獲得基金資助的研究項目，請務(wù)必標明基金來源及編號。
{2}文稿方法科學(xué)，論述嚴謹。論點明確，數(shù)據(jù)可靠，重點強化實證性分析、對策性分析和理論性分析，突出論述深度。
{3}參考文獻應(yīng)按在文中出現(xiàn)的先后順序編號，并在文末按順序著錄。文獻作者3名以內(nèi)全部列出，4名以上則列前3名，后加“等”；外文作者書寫時，姓前名后，名用縮寫，不加縮寫點。
{4}關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3—5個）。
{5}作者簡介（含姓名、工作單位、職稱、學(xué)歷學(xué)位、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱）。
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