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      新形勢下地方醫(yī)學院?;鶎优R床醫(yī)療人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

      李舟文; 鐘鋒 嘉應學院醫(yī)學院臨床技能中心; 廣東梅州514031

      關鍵詞:地方醫(yī)學院校 創(chuàng)新 基層醫(yī)療人才 培養(yǎng)模式 

      摘要:“十三五”醫(yī)改目標為“打造健康中國”,為此,亟需提升基層臨床醫(yī)療人員的醫(yī)療服務質(zhì)量和慢性病管理能力。地方醫(yī)學院校承擔了全國大部分本專科基層醫(yī)療人員的培養(yǎng)重任,應緊緊抓住歷史賦予的機遇,堅持面向基層、服務基層的辦學定位,對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)開展科學、系統(tǒng)的研究,確立基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)規(guī)格和知識體系,將高校教育資源有機地整合到基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)中,加快新形勢下基層醫(yī)學人才培養(yǎng)進程,提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的執(zhí)業(yè)水平,造就一支“下得去、留得住、信得過、用得上、干得好”的高素質(zhì)醫(yī)學人才隊伍。

      西北醫(yī)學教育雜志要求:

      {1}如獲得基金資助的研究項目,請務必標明基金來源及編號。

      {2}文稿方法科學,論述嚴謹。論點明確,數(shù)據(jù)可靠,重點強化實證性分析、對策性分析和理論性分析,突出論述深度。

      {3}參考文獻應按在文中出現(xiàn)的先后順序編號,并在文末按順序著錄。文獻作者3名以內(nèi)全部列出,4名以上則列前3名,后加“等”;外文作者書寫時,姓前名后,名用縮寫,不加縮寫點。

      {4}關鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3—5個)。

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