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沉思性教育:內(nèi)涵、緣起與教育價值
關(guān)鍵詞：沉思性教育 沉思性實踐 正念 開放監(jiān)控 持續(xù)沖突
摘要：沉思性教育源于宗教卻不囿于宗教,它是高等教育的應(yīng)有之意,是對博雅教育的高層次復(fù)歸。沉思性教育旨在為其實踐者提供大量有關(guān)注意力、情緒平衡、同情、利他行為發(fā)展的教育方法與教學(xué)技術(shù),用以支持學(xué)生的創(chuàng)造力開發(fā)和課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。正念、開放監(jiān)控以及持續(xù)矛盾是沉思性教育的核心要素;啟動深度注意促進(jìn)學(xué)習(xí)是沉思性教育的發(fā)生機(jī)制;沉思性實踐的世俗化是沉思性教育產(chǎn)生的條件;大學(xué)生群體的精神訴求是沉思性教育產(chǎn)生的誘因;系列研究與項目的推進(jìn)是沉思性教育產(chǎn)生的助力。沉思性教育有利于改善身心,提升能力;開發(fā)潛能,引發(fā)創(chuàng)造力;實施整體性教育,培育完整的人;開啟智慧教育,拓展教育空間。
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