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新中國七十年特殊教育學學科發(fā)展的回顧與思考
趙斌; 吳婕 西南大學教育學部特殊教育學院; 重慶400715
關鍵詞：新中國七十年 特殊教育 特殊教育學 學科發(fā)展 多學科協(xié)作
摘要：特殊教育學學科的發(fā)展,是學科自身和時代交互的過程。在新中國成立七十年之際,對特殊教育的學科發(fā)展歷程進行回顧和梳理,將發(fā)展階段劃分為萌芽、探索形成和深化提升三個階段,在此期間特殊教育的學科建制和理論研究均得以發(fā)展,但同時我國特殊教育學科也存在學科定位不夠明晰、學科理論體系本土化程度不高、學科人才力量比較薄弱、學科管理歸屬不清的問題。通過分析新時代特殊教育學科發(fā)展的新要求,指出要整合多學科理論、加強多學科協(xié)作以及構(gòu)建豐富的特殊教育學科群的學科發(fā)展走向。
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