視多障兒童溝通能力干預(yù)研究述評(píng)
關(guān)鍵詞：視多障兒童 溝通能力 圖片交換溝通系統(tǒng)
摘要：培養(yǎng)特殊兒童的溝通能力是特殊教育的一個(gè)重要任務(wù)。已有相關(guān)研究主要針對(duì)自閉癥、聽障、智障兒童,針對(duì)視多障兒童溝通能力干預(yù)的研究比較缺乏。如何采用正確的干預(yù)手段和方式提升視多障兒童的溝通能力是當(dāng)前視障教育研究的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)國內(nèi)外視多障兒童溝通能力干預(yù)的方法進(jìn)行總結(jié),重點(diǎn)對(duì)圖片交換溝通系統(tǒng)應(yīng)用于視多障兒童的現(xiàn)狀、特點(diǎn)等進(jìn)行分析,可以為我國視多障兒童的溝通能力干預(yù)研究和實(shí)踐提供借鑒和啟示。
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