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職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特征分析——以2014年、2018年兩屆職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果為例
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 特征分析 國(guó)家級(jí)教學(xué)成果
摘要：文章以2014年、2018年兩屆職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目為研究對(duì)象,對(duì)比分析其獲獎(jiǎng)項(xiàng)目地域、內(nèi)容、所屬專業(yè)、是否與企業(yè)進(jìn)行合作等。結(jié)果表明:在獲獎(jiǎng)項(xiàng)目上以高等職業(yè)教育為主;在所屬地區(qū)上東部地區(qū)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì);合作完成的作品項(xiàng)目數(shù)呈逐漸增長(zhǎng)趨勢(shì);成果內(nèi)容與第一完成單位的特色專業(yè)契合,呈現(xiàn)正相關(guān)性。職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)其教學(xué)成果特征進(jìn)行分析對(duì)職業(yè)教育發(fā)展與走向具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
新疆職業(yè)教育研究雜志要求:
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