在評價中發(fā)展一年級學(xué)生的合作素養(yǎng)
鄭梅欽; 劉佳 北京市海淀區(qū)中關(guān)村第四小學(xué)
關(guān)鍵詞：一年級數(shù)學(xué) 評價 合作素養(yǎng)
摘要：當(dāng)前對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)有豐富的理論研究以及實踐探索,但對一年級學(xué)生具體的合作素養(yǎng)及其表現(xiàn)的相關(guān)研究還較少。在數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生通過自評、他評、教師的表現(xiàn)性評價培養(yǎng)合作素養(yǎng)。教師在活動中發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在的問題,進行針對性地指導(dǎo)與練習(xí)。同時,針對沖突較為典型的個案進行多維度信息整合分析,從班主任、學(xué)科教師、家長、兒童多維度出發(fā),制訂合作素養(yǎng)培養(yǎng)的針對性指導(dǎo)方案。
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