購物車(0)
教學傾聽:現(xiàn)代教學論研究的重要課題
李如密 南京師范大學課程與教學研究所
關(guān)鍵詞：教學 傾聽 素養(yǎng) 指導 能力
摘要：教學就是師生的相互傾聽。傾聽是教學的基礎(chǔ),教師的傾聽本身即教學。師生相互傾聽的教學,是值得肯定和追求的教育狀態(tài)。為更好地實現(xiàn)師生相互傾聽的教學,教師應(yīng)自覺提升自己的教學傾聽素養(yǎng),做好一個傾聽教學者;同時應(yīng)有效地指導學生發(fā)展其傾聽能力,成為一個好的傾聽學習者。教學傾聽將成為現(xiàn)代教學論研究的重要課題之一。
新課程評論雜志要求:
{1}作者姓名、署名單位、通信地址、郵編、聯(lián)系電話和E-mail地址。
{2}文稿應(yīng)具有科學性、先進性、真實性和實用性，論點鮮明、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、結(jié)論準確、層次分明、文字精練通順。
{3}中文標題一般不超過20字。應(yīng)準確、簡明地反映文章內(nèi)容，避免使用未約定俗成的縮寫詞、字符、代號等。
{4}參考文獻至少3個，應(yīng)引用公開發(fā)表的文獻。
{5}內(nèi)容摘要（200字以內(nèi)）、關(guān)鍵詞（3—5個），英文標題。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
