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競爭和合作對學齡前兒童分配模式的影響:心理理論和抑制控制的作用
王笑楠; 郝洋; 蘇彥捷 北京大學心理與認知科學學院; 北京100871; 行為與心理健康北京市重點實驗室; 北京100871
關鍵詞：分配公平性 心理理論 抑制控制 學齡前兒童
摘要：研究考察在雙方貢獻不相等時,3~6歲兒童分配模式的發(fā)展趨勢及其原因。98名兒童在競爭或合作情境下和玩偶進行釣魚游戲,然后對6枚冰箱貼進行分配。結果發(fā)現(xiàn)5~6歲兒童比3~4歲兒童進行平均分配的比例更高,一級心理理論和抑制控制能力完全中介了年齡的效應。和競爭情境相比,合作情境促進兒童進行平均分配,同時情境調節(jié)了抑制控制對分配模式的影響。研究表明一級心理理論和抑制控制能力的發(fā)展能夠解釋學齡前兒童分配模式的變化。
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