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兒童概念組織的兩種偏好:分類學關(guān)系和主題關(guān)系
吳亞楠; 石雷; 曲云鵬; 趙廣平 閩南師范大學教育科學學院心理系; 漳州363000
關(guān)鍵詞：概念組織 分類學關(guān)系 主題關(guān)系 認知過渡 影響因素
摘要：兒童主要依據(jù)兩種概念組織偏好對客體進行分類:分類學關(guān)系和主題關(guān)系。樣本匹配任務和詞匯聯(lián)想范式是研究兒童客體分類的主要范式。傳統(tǒng)文獻探討了兒童概念組織偏好是否發(fā)生了從“主題到分類學轉(zhuǎn)變”的認知過渡,但這種偏好的轉(zhuǎn)變受到個體差異、正規(guī)教育和文化差異的影響。未來研究不僅要選擇更加合適的研究范式,加強其他概念關(guān)系的研究,還應結(jié)合新技術(shù)來探討兒童分類學與主題加工的分離,并擴展它們的實際應用。
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