兒童概念組織的兩種偏好:分類學(xué)關(guān)系和主題關(guān)系
關(guān)鍵詞：概念組織 分類學(xué)關(guān)系 主題關(guān)系 認(rèn)知過渡 影響因素
摘要：兒童主要依據(jù)兩種概念組織偏好對(duì)客體進(jìn)行分類:分類學(xué)關(guān)系和主題關(guān)系。樣本匹配任務(wù)和詞匯聯(lián)想范式是研究兒童客體分類的主要范式。傳統(tǒng)文獻(xiàn)探討了兒童概念組織偏好是否發(fā)生了從“主題到分類學(xué)轉(zhuǎn)變”的認(rèn)知過渡,但這種偏好的轉(zhuǎn)變受到個(gè)體差異、正規(guī)教育和文化差異的影響。未來研究不僅要選擇更加合適的研究范式,加強(qiáng)其他概念關(guān)系的研究,還應(yīng)結(jié)合新技術(shù)來探討兒童分類學(xué)與主題加工的分離,并擴(kuò)展它們的實(shí)際應(yīng)用。
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