元認知的領域特殊性:來自知覺和高階層次的證據
鄧春婷; 劉巖 遼寧師范大學心理學院; 大連116029; 遼寧省兒童青少年健康人格評定與培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心; 大連116029; 徐州工程學院心理咨詢中心; 徐州221018
關鍵詞：知覺元認知 高階元認知 領域一般 領域特殊
摘要：該研究通過三個實驗,分別考察了知覺元認知和高階元認知是否均具有跨任務的領域特殊性.實驗1選取26名大學生被試,探討了視知覺領域內兩個任務上元認知之間的關系.實驗2選取30名大學生被試,探討了個體對詞語和圖片任務的記憶監(jiān)測能力之間的關系.實驗3選取30名大學生被試,探討了個體在呈現方式不同的兩個詞語記憶任務上,記憶監(jiān)測能力之間的關系.結果表明,無論是知覺元認知還是高階元認知,不同任務上的元認知能力并不相關,說明知覺元認知與高階元認知能力在任務水平上具有領域特殊性.
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