我國(guó)3~6歲幼兒人格發(fā)展現(xiàn)狀及教育建議
關(guān)鍵詞：幼兒人格 人格特質(zhì) 人格類型 人格問(wèn)題
摘要：本研究采用自編的《幼兒人格發(fā)展教師評(píng)定問(wèn)卷(3~6歲)》對(duì)我國(guó)15個(gè)省54所幼兒園共計(jì)10409名3~6歲幼兒的人格發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)定,結(jié)果顯示我國(guó)幼兒人格發(fā)展總體水平隨年級(jí)增加呈上升趨勢(shì),人格五維度平均得分隨年級(jí)增加而升高;小班低控型幼兒所占比例高于中、大班,中班過(guò)度控制型幼兒占優(yōu)勢(shì),大班適應(yīng)型幼兒有所增加;男生女生在人格不同維度上存在顯著差異,男生人格發(fā)展水平低于女生;總體來(lái)看,我國(guó)幼兒在智能特征、認(rèn)真自控、外傾性、親社會(huì)性四個(gè)人格維度上的發(fā)展水平都不高,存在創(chuàng)新能力不強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)程度尚需提高、社會(huì)性發(fā)展較弱、低控型人格比例較高等亟待解決的問(wèn)題。我國(guó)學(xué)前教育界應(yīng)提高對(duì)幼兒人格發(fā)展的重視,在遵循幼兒人格發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)提高教師人格培養(yǎng)意識(shí)、改善家庭育兒理念、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境等途徑來(lái)提高幼兒人格發(fā)展水平。
學(xué)前教育研究雜志要求:
{1}中文摘要（200字以內(nèi)）與英文摘要應(yīng)反映文章的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。
{2}應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性、邏輯性，論點(diǎn)明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，必要時(shí)應(yīng)做統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
{3}圖表注于文中相應(yīng)位置，分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。全文只有1幅圖時(shí)圖序?qū)懽鞲綀D，只有1個(gè)表時(shí)表序?qū)懽鞲奖怼?
{4}論文所涉及的研究如果得到國(guó)家或部、省級(jí)以上基金資助，應(yīng)腳注于文題頁(yè)左下方，如:“基金項(xiàng)目:國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(編號(hào))”，并附基金資助證書(shū)復(fù)印件。
{5}中英文對(duì)照的標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞。
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