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看見(jiàn)圖像閱讀的力量——圖畫(huà)故事書(shū)教學(xué)中“插畫(huà)與文字交互運(yùn)用”的研究
關(guān)鍵詞：插畫(huà)運(yùn)用 圖畫(huà)故事書(shū)教學(xué) 引導(dǎo)策略
摘要：通過(guò)探討幼兒園教師在圖畫(huà)故事書(shū)教學(xué)中“插畫(huà)與文字交互運(yùn)用”的情況，希望了解幼兒園教師在一般教學(xué)的自然情境中是如何運(yùn)用圖畫(huà)故事書(shū)插畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的。研究采用質(zhì)的個(gè)案研究法，選擇《野獸國(guó)》《大猩猩》《森林大熊》三本著名的圖畫(huà)故事書(shū)為研究工具，并以臺(tái)灣五位幼兒園教師為研究對(duì)象，進(jìn)行15次觀察分析，最后經(jīng)由分析得出結(jié)論。
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