小學生偽閱讀現(xiàn)狀成因及策略研究
蘇娟 江蘇省宿遷經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)南蔡實驗學校
關鍵詞：小學生閱讀 偽閱讀 現(xiàn)狀成因
摘要：小學語文中的閱讀教學不僅可以增長學生的知識面,培養(yǎng)學生綜合語文能力,還能夠使學生通過多樣化的閱讀去理解作者內(nèi)心的變化,從而提高人生感悟。小學生年齡偏小,促使學生養(yǎng)成正確的閱讀習慣是極其重要的,所以在小學語文教學中,應當注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,從而擴大學生的閱讀范圍,提高閱讀品位。本文通過研究當前小學生在閱讀教學中的現(xiàn)狀以及存在的問題,提出可行性教學策略,力求提高小學生閱讀效率,使學生為閱讀現(xiàn)狀有所改善。
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