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國(guó)內(nèi)教師教育信仰研究綜述
關(guān)鍵詞：教師 教育信仰 國(guó)內(nèi)研究綜述
摘要：近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)研究者對(duì)教師教育信仰問(wèn)題日益關(guān)注，對(duì)其定義、構(gòu)成、特征、意義及養(yǎng)成等問(wèn)題進(jìn)行了大量的探討。關(guān)于其定義的研究，主要側(cè)重于從教育功能、學(xué)科教學(xué)、教育目標(biāo)及教育價(jià)值角度研究；關(guān)于其構(gòu)成的研究，主要側(cè)重于從整體和局部?jī)刹糠诌M(jìn)行研究；關(guān)于其特征的研究，主要側(cè)重于用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)概括；關(guān)于其意義的研究，主要從“單意義”和“多意義”角度研究；關(guān)于其養(yǎng)成的研究，主要從“單一主體”和“多重主體”研究。已有研究對(duì)重建教師教育信仰有著重要的作用，但也存在不少問(wèn)題，今后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師教育信仰的實(shí)證性研究、基礎(chǔ)性研究和分析性研究。
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