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中外老年教育研究比較——基于可視化文本分析方法
關(guān)鍵詞：老年教育 比較研究 可視化分析
摘要：采用可視化分析的方法,對國內(nèi)外老年教育研究文獻(xiàn)進(jìn)行基本概況、研究熱點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)等方面對比,結(jié)果發(fā)現(xiàn)研究力量上,國內(nèi)力量較單薄,國外形成作者群;研究階段上,國內(nèi)處于粗放化,國外走向精細(xì)化;研究模式上,國內(nèi)凸顯教育性,國外體現(xiàn)融合性;研究方法上,國內(nèi)趨于思辨性,國外提倡科學(xué)性。建議國內(nèi)今后的老年教育研究中,可擴(kuò)充研究力量,建立研究團(tuán)隊(duì);借鑒鄰近學(xué)科,融合多種學(xué)科;關(guān)注前言動(dòng)態(tài),細(xì)化研究問題;提倡實(shí)證研究,立足本土特色,促進(jìn)研究水平提升,促進(jìn)老齡化事業(yè)發(fā)展。
云南開放大學(xué)學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}文稿應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性。
{2}參考文獻(xiàn)：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。
{3}標(biāo)題層次標(biāo)題層次采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，標(biāo)題層次劃分一般不超過4級。一級標(biāo)題為1，二級標(biāo)題為1.1，三級標(biāo)題為1.1.1，四級標(biāo)題為1.1.1.1。
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