小學(xué)識(shí)字要義:識(shí)記當(dāng)代社會(huì)成員的約定--再談讓識(shí)字教學(xué)回歸常識(shí)
關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué) 回歸常識(shí) 小學(xué)識(shí)字 識(shí)記 科學(xué)識(shí)字
摘要：《語(yǔ)文建設(shè)》2019年3月下半月刊發(fā)表游增良、施茂枝合作的《讓識(shí)字教學(xué)回歸常識(shí)》[1]一文,直擊當(dāng)下識(shí)字教學(xué)之亂象與根源,并正面闡述了科學(xué)識(shí)字觀。但限于篇幅,關(guān)于亂象違理悖常無(wú)法充分展開(kāi),心存意猶未盡之憾。故撰本文,擬從學(xué)理上作進(jìn)一步的剖析,以還迷人亂花之真面。
語(yǔ)文建設(shè)雜志要求:
{1}請(qǐng)?zhí)峁┳髡叩脑敿?xì)通信地址（工作單位及所在地、郵編）、作者簡(jiǎn)介、聯(lián)系方式（電話、郵箱），來(lái)稿處理結(jié)果，本刊將通過(guò)電子信函或電話通知作者。
{2}文稿內(nèi)容不得涉密，并請(qǐng)軍隊(duì)、軍工等涉密單位作者提供本單位保密部門出具的保密審查證明。請(qǐng)勿一稿多投，否則責(zé)任自負(fù)。本刊對(duì)文稿有權(quán)修改，所發(fā)表文章版權(quán)歸編輯部所有。
{3}文中應(yīng)擬出小標(biāo)題，以（一）、（二）、為序,層次不宜過(guò)多。文首要有相關(guān)的交待與評(píng)析。
{4}引用的參考文獻(xiàn)應(yīng)為最近5年內(nèi)發(fā)表的，且一般要求5篇以上；另外，參考文獻(xiàn)著錄采用順序編碼制，即按在正文中被引用的先后順序排列。
{5}本書(shū)所有文章采論文格式，因此文章必須附有摘要與關(guān)鍵詞。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
