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支架理論指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
李芳 江蘇省無(wú)錫市僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)
關(guān)鍵詞：支架式教學(xué) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 互動(dòng)交流
摘要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)例,運(yùn)用支架理論闡述了《牛津初中英語(yǔ)》Integrated skills板塊教學(xué)中一些行之有效的方法,指出教學(xué)中應(yīng)避免的若干誤區(qū),并探討在新課程理念指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)潛能、促進(jìn)其主體性發(fā)展的有效舉措。
英語(yǔ)新世紀(jì)雜志要求:
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{4}關(guān)鍵詞選詞要規(guī)范，關(guān)鍵詞數(shù)目一般 3~8個(gè)，關(guān)鍵詞之間用“；”分隔。
{5}參考文獻(xiàn)是文章引文的出處或參閱的書(shū)刊資料，文獻(xiàn)項(xiàng)目和要素須集中列在文末。
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