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      麻省理工學(xué)院教學(xué)助理制度的特征分析

      黃蓓蓓 南通大學(xué); 江蘇南通226019

      關(guān)鍵詞:研究生培養(yǎng) 教學(xué)助理制度 教學(xué)輔助工作 麻省理工學(xué)院 

      摘要:麻省理工學(xué)院不僅擁有無(wú)可比擬的科研實(shí)力和學(xué)術(shù)聲譽(yù),還致力于構(gòu)建卓越的本科教育體系,形成了具備鮮明特征的教學(xué)助理制度。在崗位職責(zé)上面向不同性質(zhì)和指向的崗位需求,明確教學(xué)助理三種不同類(lèi)型的職責(zé);在培訓(xùn)機(jī)制上采用學(xué)徒制、教學(xué)助理工作坊、中心活動(dòng)和集中訓(xùn)練營(yíng)等多種教學(xué)助理培訓(xùn)形式,并提供齊全的配套資源和措施;在選拔任用機(jī)制上既注意協(xié)調(diào)多個(gè)機(jī)構(gòu)管理界限,又建立了密切聯(lián)系實(shí)際的選拔機(jī)制和面向差異化需求的任用機(jī)制;在評(píng)價(jià)機(jī)制上關(guān)注在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)時(shí)響應(yīng)的功能設(shè)置和人性化的評(píng)價(jià)結(jié)果處理,以確保教學(xué)助理評(píng)價(jià)的客觀公正。

      揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版雜志要求:

      {1}基金項(xiàng)目:獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)?jiān)谡暮笞⒚骰痦?xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào),按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

      {2}稿件內(nèi)容求真務(wù)實(shí),有行之有效的思路、探索、做法、經(jīng)驗(yàn),有理論或?qū)嵺`上創(chuàng)新,特色鮮明。

      {3}凡可文字表述清楚的內(nèi)容,盡量不用圖、表,文字、圖、表三者內(nèi)容不得重復(fù)。表格一律采用“三線表”格式,必要時(shí)可添加輔助線。

      {4}行文中的注釋可使用腳注,注釋?xiě)?yīng)是對(duì)正文的附加解釋或者補(bǔ)充說(shuō)明,每頁(yè)連續(xù)編號(hào),腳注符號(hào)用①②……,如果參考文獻(xiàn)中已經(jīng)有完備信息的,可采用文中簡(jiǎn)注,注釋內(nèi)容置于( )內(nèi)。

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      揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)·高教研究版

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