大數(shù)據(jù)背景下的遠(yuǎn)程教育學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)預(yù)測模型--以H大學(xué)為例
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)行為 學(xué)業(yè)表現(xiàn) 逐步回歸法
摘要："沒有信息化就沒有現(xiàn)代化",數(shù)據(jù)驅(qū)動已經(jīng)是智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然趨勢。本研究以H大學(xué)遠(yuǎn)程教育2018年秋季入學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)業(yè)表現(xiàn)信息為樣本開展實證研究,使用SPSS軟件以逐步回歸法提取影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的在線學(xué)習(xí)行為,并探究了學(xué)業(yè)表現(xiàn)這一因變量內(nèi)部指標(biāo)間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),知識輸入情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、考試關(guān)注對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生顯著影響。根據(jù)回歸分析的結(jié)果,構(gòu)建了預(yù)測學(xué)業(yè)表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)模型,并為教師和管理者提供改進建議。
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