翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職數(shù)學教學中的應用
秦玉靜 陜西機電職業(yè)技術學院
關鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂 教學模式 高職數(shù)學
摘要：翻轉(zhuǎn)課堂教學模式起源于美國的教育模式,主要的教學模式是由教師、家長、學生共同來完成,是學生在課余的時間用觀看視頻的模式完成自主學習,這樣回到課堂中學生與教師能夠完全的溝通、交流、探討,并且完成教育的目的性。翻轉(zhuǎn)課堂的意義就在于可以讓學生可以充分利用業(yè)余時間進行知識補充,學會主動學習的能力,這樣不僅提高了學生的學習成績,也對教師在授課中提高了教學質(zhì)量,雙收益。
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