大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程有效性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)研究
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程 網(wǎng)絡(luò)課程 總結(jié)性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)維度
摘要：在綜合分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系及相關(guān)領(lǐng)域研究成果的基礎(chǔ)上,采用層次分析法(AHP)確定大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量因素的評(píng)價(jià)指標(biāo)維度,并根據(jù)文獻(xiàn)分析確定各項(xiàng)指標(biāo)的初始權(quán)重。在此研究基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)15位國(guó)內(nèi)外語(yǔ)及教育技術(shù)專家采用特爾斐法(Delphi Method)進(jìn)一步確定各項(xiàng)指標(biāo)維度及權(quán)重,形成大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程的總結(jié)性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
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