購物車(0)
國外編程教育工具比較分析
付麗娟; 熊天愛; 余亮 西南大學(xué)教育學(xué)部; 重慶400715
關(guān)鍵詞：編程教育 編程教育工具 計算思維 教育性 游戲性
摘要：“人工智能+教育”時代已經(jīng)來臨,編程教育日益受到重視。編程教育工具作為編程教育的輔助,當(dāng)下成為研究熱點。文章采用比較研究法,系統(tǒng)搜集國內(nèi)外編程教育典型工具,制定比較分析框架,確定評價維度。然后,測試了各個編程教育工具,依據(jù)比較分析框架,主要從計算思維、教育性與游戲性三方面進(jìn)行了比較分析,并歸納其特征。最后,針對我國的編程教育現(xiàn)狀,提出開發(fā)和使用編程教育工具的建議。
中國教育信息化雜志要求:
{1}稿件題名應(yīng)文題相符，簡明扼要，一般不超過20字。
{2}稿件收到后一般三個月內(nèi)給予回復(fù)；三個月未見回復(fù)者，請自行處理。
{3}文中敘述時不需重復(fù)表和圖的數(shù)據(jù)，只需簡述其主要發(fā)現(xiàn)。分別按其在文中出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編碼，并按先見文后見表(圖)的原則排列。
{4}注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說明，用圈碼標(biāo)注(如①②……)，置于該頁頁腳。
{5}來稿請?zhí)峁┳髡吆喗椋ㄐ彰⑿詣e、出生年月、籍貫、職稱、學(xué)位、研究方向）以及聯(lián)系方式。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
