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興趣 實踐 探究 創(chuàng)新——校外科技探索實踐課程的探索與實踐
關(guān)鍵詞：錢學森之問 中學教師 科學家 探索實踐 早期培養(yǎng)
摘要：自從“錢學森之問”被提出后,很多學校及政府部門對科技創(chuàng)新后備人才的早期培養(yǎng)模式進行了探索。目前采用較多的一種模式是選拔對科技感興趣的學生通過一定的培訓,在科學家的指導下做課題研究。這種模式的特點是學生課題怎么樣,更多取決于給他指導的科學家的興趣和投入。但由于客觀條件的限制,能有興趣并肯上心的科學家較少,所以這種模式的培養(yǎng)效果有很大的不確定性?？萍紕?chuàng)新后備人才的培養(yǎng)應該是進一步培養(yǎng)對某方面感興趣的學生,還是普遍培養(yǎng)有科學興趣的廣大學生?科技創(chuàng)新后備人才的早期培養(yǎng)是不是要在中學階段就做科學家研究的課題?是由中學教師還是科學家進行培養(yǎng)更好?經(jīng)過對教師、學生和科學家的調(diào)查和訪談,我們對這些問題與困擾有以下幾點認識。
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