供給和需求——雙重視角下的博物館研學(xué)旅行
關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行 情感態(tài)度價(jià)值觀 教師指導(dǎo) 研究性學(xué)習(xí) 供給和需求
摘要：中小學(xué)生研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。其中,研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的活動(dòng),通過讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過程,使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng),追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一。研學(xué)中的旅行體驗(yàn),不同于我們?nèi)粘Ｉ钪械穆糜?它有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)或教育目標(biāo)。以日本為例,不同學(xué)段的研學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)等不一樣,比如:小學(xué)階段不強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而注重情感態(tài)度價(jià)值觀和通用能力的培養(yǎng)。
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