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基于高考評價體系的數(shù)學科考試內容改革實施路徑
任子朝; 趙軒 教育部考試中心; 北京100084
關鍵詞：高考評價體系 考試內容改革 高考命題 數(shù)學
摘要：高考評價體系是新時代高考內容改革的理論支撐和實踐指南。以高考評價體系為指導,在明確高考數(shù)學科功能定位的基礎上,確定考查理性思維、數(shù)學應用、數(shù)學探索、數(shù)學文化4類學科素養(yǎng),考查邏輯思維能力、運算求解能力、空間想象能力、數(shù)學建模能力、創(chuàng)新能力5種關鍵能力,提出具有學科特點的基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的考查要求,通過設置課程學習情境、探索創(chuàng)新情境、生活實踐情境3類試題情境落實考查內容和考查要求。高考評價體系對指導高考數(shù)學內容改革具有重要意義。
中國考試雜志要求:
{1}正文內容要求論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，具有學術性、創(chuàng)新性和實踐性。
{2}文章要求論點明確，論據(jù)可靠，層次清楚，重點突出。
{3}標題應精煉準確，一般不超過20字。
{4}所投文稿必須附寫200字以內的中文摘要和3—5個關鍵詞，文中計量單位和文后參考文獻格式須符合國家相關標準。
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