美國、日本中小學(xué)生“放學(xué)后計(jì)劃”的比較與啟示
關(guān)鍵詞：美國 日本 放學(xué)后計(jì)劃 比較 啟示
摘要：多渠道籌集資金,保證項(xiàng)目有充沛的資金支持;多角度開設(shè)課程,保證項(xiàng)目有豐富的活動(dòng)支持;全方位開展評(píng)價(jià),保證項(xiàng)目有持續(xù)的質(zhì)量是持續(xù)有效開展'放學(xué)后計(jì)劃'的三大保障。文章通過對(duì)美國、日本中小學(xué)'放學(xué)后計(jì)劃'的分析,從資金來源、活動(dòng)內(nèi)容及質(zhì)量監(jiān)控三個(gè)方面進(jìn)行比較,歸納出兩國在學(xué)生放學(xué)后活動(dòng)開展方面的有效策略與經(jīng)驗(yàn),為我國教育管理者提供參考。
中國人民大學(xué)教育學(xué)刊雜志要求:
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{4}摘要應(yīng)寫成報(bào)道式摘要，字?jǐn)?shù)為500字以上，采用第三人稱表述，重點(diǎn)報(bào)道論文研究目的、研究方法和論文所得出的具有獨(dú)創(chuàng)性的具體結(jié)果和結(jié)論；研究目的可用一句話概述，但研究結(jié)果和結(jié)論必須詳細(xì)、具體；專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專家和學(xué)者共知的內(nèi)容不能寫入摘要。
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