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小學音樂要素行為目標體系的重構(gòu)與實踐(上)
周琦 浙江省寧波市瑾州區(qū)教研室
關(guān)鍵詞：音樂要素 學科核心素養(yǎng) 審美感知 形式要素 能力檢測
摘要：音樂要素是指將音樂的各種元素互相組織而構(gòu)成的形式要素,如節(jié)奏、旋律、力度、速度、音色、和聲、織體、曲式等。敏銳地感知且有創(chuàng)造性地表達音樂要素,是最基礎(chǔ)、最核心的音樂能力,同時也能促進學生審美感知、音樂表現(xiàn)、文化理解等音樂學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。2012年,在對本區(qū)各校抽取的853名四年級學生進行音樂能力檢測時筆者發(fā)現(xiàn).
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